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針對(duì)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)聆聽(tīng)的孩子

排除環(huán)境噪聲/加入環(huán)境噪聲

與麥克風(fēng)保持15厘米左右的距離

使用淺顯的句子

強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字

強(qiáng)調(diào)非重音字詞（如介詞、冠詞、修飾動(dòng)詞的時(shí)間副詞、代名詞）

將重要字詞的位置置于整句句末，然后再過(guò)度到句中。

封閉式情景（視覺(jué)線索）

說(shuō)話速度放慢

說(shuō)話時(shí)聲調(diào)多做變化，并加入節(jié)奏

使用清晰的發(fā)音

多次重復(fù)

訓(xùn)練素材應(yīng)選用不同的元音、節(jié)奏和字節(jié)

針對(duì)已聽(tīng)得不錯(cuò)的孩子

加入環(huán)境噪聲

拉大與麥克風(fēng)的距離

使用復(fù)雜的句型

不強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字

不強(qiáng)調(diào)非重音字詞（如介詞、冠詞、修飾動(dòng)詞的時(shí)間副詞、代名詞）

將重要字詞的位置置于整句句首

開(kāi)放式情景（無(wú)視覺(jué)線索，需抽象思考）

說(shuō)話速度正常

一般節(jié)奏

不重復(fù)

縮小聲音特性差異，選擇差別較小的